El presente libro se orienta a la sistematización de los fundamentos de la Perspectiva transdisciplinaria, de manera que permita superar la crisis epistemológica existente en el mundo y en Cuba, pues urge la divulgación de los Paradigmas emergentes de la integración del conocimiento. En concreto, se hace referencia y se aprovechan decena de ideas de estos paradigmas, pero, en especial, se tratan de describir las principales teorías y enfoques de los Estudios de la Complejidad, desde las cuales se puede iniciar la construcción de los cimientos del edificio conceptual de la Perspectiva transdisciplinaria, enfatizando su indiscutible valor en el ámbito de las ciencias sociales en general y de la educación en particular. Además, desde sus presupuestos teóricos se pretende aquí mostrar algunos caminos para lograr una consecuente socialización de esta peculiar manera de relacionar los saberes naturales, tecnológicos, sociales y humanísticos en el peculiar contexto de la educación actual. En esencia, el libro tiene una significación muy especial para el trabajo teórico y metodológico de profesores, investigadores, directivos, estudiantes, así como para contribuir al acervo cultural de un público más general, de manera, que puedan profundizar en los problemas actuales del desarrollo e integración del conocimiento científico, en función de favorecer no solo el nivel de actualización epistemológica de la academia, sino también a persuadir e implicar a las autoridades políticas y administrativas en los indispensables cambios que exige la educación en la actualidad.